目的 对以问题为导向的教学方法(PBL)结合微课教学法在眼科学课堂中的应用效果予以探讨.方法 随机选取2016年1月至2019年10月间就读的眼科学生40名,随机均分为对照组(微课教学法)与观察组(PBL结合微课).结果 观察组学生考试成绩明显高于对照组,组间比较差异有统计学意义,P<0.05,P<0.05差异有统计学意义.结论 将PBL结合微课教学法应用眼科课堂当中,具有良好应用效果,值得在实际应用中推广.